Capacidades o habilidades pedagógico-docentes del/a tutor/a de residentes.
Las capacidades o habilidades pedagógico-docentes (extereorizadas en conductas concretas) son necesarias para utlizarlas en situaciones concretas para alcanzar los objetivos.
En cualquier tipo de relación entre tutor/a de residentes y médico/s residente/s , se ponen en juego factores esenciales, tales como:
- Aumentar la seguridad científica del/a tutor/a de residentes.
- Asegurar la transparencia didáctica.
- Mejorar la «proximidad» entre tutor/a de residentes y médico de residentes.
Como capacidades que son, su aprendizaje exige practicarlas en situaciones que, para el/a tutor/a de residentes, se parezcan, en lo posible, a una acción formativa.
Este sistema de «adquisición de capacidades pedagógicas» se denomina microenseñanza y se consigue recurriendo a una técnica denominada autoscopia.
Microenseñanza: proceso de aprendizaje que consiste en reflexionar y evaluar el propio comportamiento con el fin de dominarlo.
Autoscopia: proceso de evaluación (autoevaluación) que permite al sujeto observarse en acción y conocerse mejor, tomando conciencia de sus puntos fuertes y sus áreas de mejora, con la finalidad de afirmarse y mejorarse.
Pasamos a la descripción de las principales capacidades pedagógicas que se han de adquirir. Dependiendo de la situación de formación en que nos encontremos, estas capacidades serán variables.
Utlizaremos la clasificación de Allen-Ryan (universidad de Stanford).
Las habilidades estudiadas por Allen-Ryan se relacionan a continuación:
1. Variación de estímulos
2. Técnica introductoria
3. Integración de conocimientos
4. Silencios e indicaciones no verbales
5. Refuerzo de motivación y participación del alumno
6. Progresividad
7. Control de la comprensión/aprendizaje
Comentarios recientes