En los siguientes post vamos a analizar los elementos de la programación didáctica.
Los OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE fueron desarrollados en post anteriores.
CONTENIDOS
Los contenidos son los conocimientos necesarios para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
La selección de los contenidos:Técnicas de secuenciación de contenidos
La selección de contenidos comprende criterios de validez e importancia, ya sean de conocimientos teóricos, prácticos o los relacionados con la profesionalidad.
Para facilitar la tarea podemos apoyarnos en los siguientes principios de selección de contenidos propuestos por Ferdinand Kopp:
1.- Objetividad, entendiendo por tal la concordancia entre lo que se va a enseñar y los hechos reales.
2.- Adaptación evolutiva a los intereses y capacidades del/a alumno/a.
3.- Acercamiento a la realidad, con la doble perspectiva de facilitar al contacto inicial con un tema de virtud de esta “cercanía” del objeto estudiado, y de permitir la proyección de los conocimientos que hubieran de adquirirse sobre la realidad en la que se incardina.
4.- Actualidad, evitando el desarraigo y la obsolescencia de los conocimientos.
5.- Dimensión de profundidad, buscando niveles de profundización progresiva en los temas.
6.- Ejemplaridad de los núcleos seleccionados, como vía para una acción formativa.
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